“Reposisi mazhab pendidikan kritis” Jalan keluar dari sistem komersialisasi pendidikan
- Pedagogik teoritis sistematis.
Sementara pendidikan sebagai
teori yaitu seperangkat pengetahuan yang telah tersusun secara sistematis yang
berfungsi untuk menjelaskan, menggambarkan, meramalkan dan mengontrol berbagai
gejala dan peristiwa pendidikan, baik yang bersumber dari pengalaman-pengalaman
pendidikan (empiris) maupun hasil perenungan-perenungan yang mendalam untuk
melihat makna pendidikan dalam konteks yang lebih luas. Edagogik atau ilmu
mendidik ialah suatu ilmu yang bukan saja menelaah obyeknya untuk mengetahui
betapa keadaan atau hakiki obyek itu, melainkan mempelajari pula betapa
hendaknya harius bertindak. Akan dasar terakhir ini, maka ilmu mendidik disebut
juga seperti halnya dengan semua ilmu yang bersamaan sifatnya suatu “ilmu
praktis”. Tetapi biarpun demikian namun dapat dibedakan ilmu mendidik teoritis
dari pada ilmu mendidik praktis. Pada yang pertama pikiran tertuju pada
penyususunan persoalan dan pengetahuan sekitar pendidikan secara ilmiah,
sedangkan pada yang kedua fikiran tertuju pada cara-cara bertindak dari praktek
pendidikan. Soal-soal yang muncul pada latar filsafatpun turut juga termasuk
dalam ilmu mendidik teoritis. Pedagogik praktis menempatkan dirinya dalam
situasi pendidikan dan tertuju pada pelaksanaan realisasi dari pada cita
(ideal) yang tersusun dalam ilmu mendidik teoritis.
Uraian diatas ini menegaskan, bahwa sekalipun pedagogik itu sebagai keseluruhan
merupakan suatu “ilmu praktis” namun jelas pula aspeknya yang mengenai teori
yang ditujukan pada tindakan. Guning pernah membedakan (1923) “pedagogik” (ilmu
mendidik) dengan “pedagogik” (pendidikan). Tetapi tidak ada gunanya menurut
hemat saya membubuhkan kata “praktis” lagi dalam istilah terakhir, seperti yang
dilakukan oleh Guning karena : mendidik selalu berarti bertindak dan akan
berdialektik secara dinamis.
Sementara pendidikan sebagai teori yaitu seperangkat
pengetahuan yang telah tersusun secara sistematis yang berfungsi untuk
menjelaskan, menggambarkan, meramalkan dan mengontrol berbagai gejala dan
peristiwa pendidikan, baik yang bersumber dari pengalaman-pengalaman pendidikan
(empiris) maupun hasil perenungan-perenungan yang mendalam untuk melihat makna
pendidikan dalam konteks yang lebih luas.
- Kenapa harus dikenalkan lagi mazhab pendidikan kritis dalam dunia kampus?
Seperti pada gagasan paulo freira yang menerapkan
sistem pendidikan "hadap masalah" sebagai lawan dari pendidikan
"gaya bank". Sistem pendidikan hadap masalah yang penekanan
utamanya pada penyadaran peserta didik menimbulkan kekuatiran
di kalangan para penguasa terutama dalam belenggu penguasa di sektoral
kampus-kampus yang menerapkan sistem komersialisasi pendidikan (hemat saya
pembaca yang budiman mengetahui apa itu komersialisasi pendidikan) bahkan ada
pulan yang menganggap dunia kampus adalah tempat persaingan para
intelektual-intelektual organik,seperti kata Antonio Gramsci mahasiswa bisa
dapat digolongkan dalam bagian dari kelas atas karena memiliki kapital ekonomi
yang memungkinkan mereka mendapatkan pendidikan tinggi yang pada akhirnya akan
mengantarkan mereka menikmati kapital budaya dengan status dan gelar yang
mereka milik. Jika marx secara gamblang menyatakan mereka yang bisa masuk
universitas dan menikmati kenyamanan pendidikan formal sebagai bagian dari
kelas borjuis yang berseberangan dengan kelas proletar, Gramsci menawarkan
pemikiran yang berbeda.
Golongan intelektual organik tersebut
dalam hemat saya,seharusnya memiliki peran untuk 'berbicara' dengan kelas
pekerja untuk menumbuhkan kesadaran kelas dan memantik semangat pergerakan
revolusioner.
Kapitalisme pendidikan sadar bahwa manusia tidak hanya
hidup dengan makanan dan minuman. Ada kebutuhan lain seperti kesehatan dan
pendidikan, mereka paham kalau dalam Dunia modern sekarang, manusia butuh
pendidikan untuk memenuhi tuntutan kerja.
Artinya mengapa kita harus mempelajari teori
pendidikan kritis? Karena yang kita hadapi dalam dunia pendidikan adalah
manusia bukan di ajarkan menciptakan robot yang mengganti tenaga manusia,
Karena mendidik itu merupakan perbuatan yang harus betul-betul didasari dan
disadari dalam rangka membimbing manusia pada suatu tujuan yang akan dicapai.
Dalam pendidikan tidak dikenal suatu resep yang pasti
(mutlak), karena yang utama dalam pendidikan adalah kreativitas kecintaan dan
kepribadian pendidik.
- Jalan kedepan.
Kapitalisme tengah terperosok ke dalam krisis yang
tidak berkesudahan. Kelas penguasa berusaha keluar dari krisis ini dengan
meluncurkan serangkaian serangan terhadap kelas pekerja, secara ekonomi dan
politik. Ini berarti badai konflik yang besar sedang dipersiapkan. Angin
konflik kelas tengah berhembus, dan kaum muda sering kali menjadi barometer
angin perjuangan kelas yang tertindas dan teralienasi. Erat kaitannya dengan
dunia kampus yaitu mahasiswa yang sekarang ini mulai bergerak mengantisipasi
perkembangan yang lebih besar di periode berikutnya. Air telah mendidih,
bangkitnya kembali gerakan mahasiswa ini merupakan sinyal pertama dari katup
uap telah dilepaskan.
Namun gerakan mahasiswa tidak bisa bergerak sendiri
saja. Tugas gerakan Mahasiswa sekarang adalah pembawa hubungan efektif dan
permanen dengan gerakan buruh,tani dan semua kelas tertindas lainnya.
Akan tetapi sebelum sampai kepada tahap yang baru saya sampaikan
diatas paling tidak kita kembali merefleksi terhadap sistem dan orientasi
dikampus masing-masing.
Komentar
Posting Komentar